Can + les verbes d’action pour le cycle 3.
La séquence :
La séquence : Sequence My Dad Storytelling2
My Dad flashcards animaux individuelles et Memory
My Dad flashcards animals collectives
Flashcards verbes d’action : CLIC
Et les fiches élèves en fin de séquence :
Les projets :
Mes CE1 avaient travaillé sur les verbes à partir d’un album de photos en noir et blanc « Mais que font-ils ? ». Nous avons fait une expo évolutive dans le couloir à la manière du livre, avec les photos des enfants. Les CM de Julie ont adoré et ont souhaité nous répondre avec des affiches sur les verbes d’action mais en anglais. Pour nous CE1, il s’agissait de découvrir la signification des verbes grâce aux photos des CM. Une jolie collaboration que je vous montre en images.
Les photos des CE1, en français
Pouir les CM, en anglais :
Ensuite, il me semblait évident qu’il fallait réutiliser cet album pour en faire une carte de fête des pères. On est un peu en avance, mais tant pis. Et je ne regrette pas quand je vois le travail de Julie.
Les enfants ont créé de nouvelles phrases à partir du tri de phrases :
« He can… like a … »
et « He is as .. as… »
ou « He is a great … ».
Ils les ont associées au portrait dessiné de leur papa. Je vous montre ?
Les élèves peuvent réutiliser les mots des phrases travaillées à partir de l’album « I love you as big as the world » qui avaient aussi une construction du type « …as …as …« .
Vous aimerez aussi l’article sur l’écriture en autonomie en anglais, avec l’aide d’un imagier : CLIC
Si vous utilisez des idées trouvées ici, je vous serais reconnaissante de citer ce blog. Merci de votre compréhension.
Séquence conçue par Sylvie Hanot (Cafipemf LVE) et travail mené en classe + fiches élèves créées par Julie Vial
Mes publications :
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86 Comments
Bonjour, Comme bon nombre d’enseignants, je suis admirative de ce travail …. Et aimerais bien avoir aussi accès aux fiches élèves…
Merci
Je suis ravie que cela vous aide. je vous envoie les fiches élèves. Pour le jeu, les élèves bougent et se déplacent dans la classe en marchant à la rencontre des autres élèves qu’ils croisent. Quand ils croisent quelqu’un, ils posent une question, l’autre répond puis inversement.
Bonjour,
Je vous remercie pour votre formidable travail. J’envisage de passer mon habilitation en anglais l’an prochain et je ne saurais vous dire à quel point cela m’aide de voir les consignes données pour l’enseignement des langues « en action ». J’aurais deux questions à vous poser : la première est de vous prier de bien vouloir m’envoyer à moi aussi les fiches élèves, pour lesquelles je vous remercie à l’avance; la seconde est de vous prier de m’expliquer le jeu Meet someone. J’ai trouvé une description d’un jeu Meet someone, mais je ne suis pas sûre que cela soit la bonne.
Merci encore pour votre blog. Cordialement,
Bonjour,
Super sympa ce travail sur My Dad! Et merci pour l’idée du cadeau de fête des pères.
Serait-il possible d’avoir les fiches élèves? Merci beaucoup
Bravo pour cette séquence qui nous permet de nous lancer à notre tour ! Est-il possible d’avoir les fiches élèves ? Merci encore