Voici 2 albums pour construire la séquence sur How much ?/ How many ?
On y étudie le lexique de la nourriture et des nombres (la monnaie). Après plusieurs lectures, on étudie quelques aliments puis soit la monnaie anglaise soit la monnaie américaine avec l’album « A dollar, a penny » Puis, on passe au jeu de la marchande …
Le jeu de la marchande, en anglais.
Pour travailler How much et How many, il me semblait que rien ne valait un jeu de la marchande, même au CM2 ! Je l’avais déjà remarqué lorsque je travaillais sur le lexique de la nourriture : mes CE1 avaient joué à la marchande en anglais avec le plus grand des plaisirs, en utilisant les aliments en plastique des Maternelles …
Voici un jeu de Shopping list. Les CM2 de Julie ont pris la chose trèèèès au sérieux !
La séquence et le matériel à prévoir :
Tout est dans la dropbox : CLIC
Les images utilisées pour la nourriture ont été prises sur dessinemoiunehistoire.net
La chanson qui explique la différence How much / How many : CLIC
Les planches de monnaie factice anglaise ou américaine trouvées sur le net
Les CM2 jouent … et parlent en anglais !
Ils ont même réinvesti « plus, equals, minus, less, more, it’s not enough » vus dans la séquence Numbers.
Sachez qu’il existe un jeu de société tout prêt : la Shopping list à faire avec la série sur la nourriture ou les vêtements :
Commander le jeu Shopping list
Commander le jeu Shopping list fruits & légumes
Commander le jeu Shopping list les vêtements
Pour la mise en réseau, voici un panel d’albums sur le thème des courses ou de la monnaie. Avec un coup de coeur pour le livre sur How much et How many, et la monnaie américaine, qui allie éléments culturels et humour. A lire pour « l’exposition à un long flux langagier » (IO).
Commander l’album Don’t forget the bacon
Commander l’album How much How many
Commander ma méthode d’anglais à partir d’albums CM1-CM2, Retz
Vous aimerez aussi :
– Une autre séquence sur How much et How many avec un jeu de marchande chez ma cyber-collègue Sobelle : CLIC
– Une séquence sur les nombres et How many au cycle 2, à partir de l’album Spot can count : CLIC
Si vous utilisez des références ou idées trouvées ici, je vous serais reconnaissante de citer ce blog ou les sites dont je parle. Merci de votre compréhension.
Sylvie Hanot (Cafipemf généraliste et LVE) et Julie Vial (Cafipemf LVE)
Mes publications :
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19 Comments
Bonjour, je cherche la même chose en allemand mais je n’ai pas trouvé, je vais donc essayer de modifier quelques petites choses pour l’adapter dans la langue dans laquelle j’enseigne car les visuels sont supers et les présentations très claires.
Merci
Bonjour,
Je découvre votre blog qui est vraiment très intéressant.
Je suis intéressée par votre séquence et le document avec la monnaie pour pouvoir travailler avec mes élèves.
Bonjour, merci de partager toutes ces mines d’or.
J’aurais aimé utiliser cette séquence mais je ne dispose pas de la méthode I love English school dont vous parlez. La méthode coûte tout de même assez cher, ce qui est sans doute justifié, je l’achèterai peut-être avec le budget de la rentrée prochaine. En attendant, j’ai cherché des dialogues en anglais ayant pour thème le supermarché, la nourriture, la monnaie mais en vain. C’est bien dommage.
Cordialement et merci encore.
Bonjour,
Je vous félicite pour votre travail de qualité! Je remplace dans une classe de CM1/ CM2. Ce n’est pas facile de trouver des ressources pour l’anglais. Je vais travailler sur la séquence how much/ how many à la rentrée. Serait-il possible de recevoir les planches de monnaie. Je vous remercie.
Bonjour, ce jeu de marchande en anglais est une excellente idée pour réinvestir les nombres, la nourriture, les échanges, …. Les dessins sont en plus très jolis. Bref, il n’a que des qualités, je vais rapidement l’essayer en classe. Pourriez-vous me faire parvenir les planches de monnaie afin de compléter le matériel ?
Merci beaucoup pour ce partage de qualité.