Voici THE méthode. Elle colle complètement aux nouveaux programmes mais surtout, aux nouvelles recommandations du MEN avec son document d’accompagnement Oser les langues vivantes étrangères à l’école. Ce guide préconise des séances courtes quotidiennes et des projets & tâches finales qui donnent du sens aux apprentissages.
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Cet ouvrage est protégé par une marque et des illustrations déposées et un manuscrit déposé à l’INPI
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Qu’est-ce que THE méthode ?
La méthode d’anglais est un guide pédagogique avec les séquences et les séances quotidiennes détaillées. Tout repose sur des activités de communication et de mémorisation et sur des chansons, mais des chansons traditionnelles, essentiellement. Car dans les autres méthodes, souvent, il y a des chansons didactisées insipides qui ne trottent pas dans la tête. Celles-ci ne vous quitteront plus, et c’est bien l’objectif. Avec les chansons, les élèves sont familiarisés avec la mélodie de la langue, l’accentuation, la prosodie et la phonologie. Grâce aux vidéos à l’appui, l’enseignant n’est pas gêné pour la prononciation. Ceux qui avaient du mal à se lancer ont appris avec leurs élèves, je vous le garantis !
Chaque module est motivé par un projet ou une tâche finale. C’était déjà le cas dans la version précédente, mais ça n’était pas mis en valeur dans l’ouvrage, c’était proposé à la fin de la séquence, et certains pensaient qu’il n’y en avait pas !! Là, on voit apparaître la tâche finale en-dessous du titre de la séquence, comme cela, c’est très clair. Il y a beaucoup de croisements entre enseignements avec les jeux de cour pour l’EPS, pièces de théâtre, arts plastiques, TICE … sans oublier les éléments culturels tout au long des séances, avec quelques diaporamas pour la partie culturelle.
Une nouvelle présentation : plus de couleurs, plus de décorations, plus de dessins
Dans le guide, on trouve aussi à la fin les leçons pour les élèves, prêtes à photocopier. On peut les télécharger en pdf, également, car il y a un drive en lien avec la méthode. Il y a aussi plein de conseils pour créer un environnement propice à l’apprentissage de l’anglais (English Corner, quel cahier utiliser, comment apprendre une chanson, comment évaluer, etc …). La programmation est également prête dans le drive, tout comme le livret de phonologie et les affichages pour les activités ritualisées. On y trouve également un fichier d’activités supplémentaires, si vous souhaitez plus de traces écrites.
Merci de ne pas partager les documents du drive sur les réseaux ou plateformes, ce serait illégal et tellement irrespectueux pour nous !
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Pourquoi à partir de chansons ?
La mélodie et le rythme facilitent la mémorisation : n’avez-vous jamais chanté en boucle un refrain juste parce que la mélodie était aisée à retenir ? N’avez-vous pas réutilisé, par analogie, des paroles de chansons connues ? Les enseignants de Maternelle et de cycle 2 rencontrés m’ont souvent dit qu’ils n’avaient pas le temps pour l’anglais et qu’ils passaient des chansons à leurs élèves pour qu’ils s’imprègnent, sans aller plus loin, par manque de temps ou d’inspiration. Là, je vous propose de conserver l’enseignement en chansons, mais de mener des activités ludiques quotidiennes, courtes et variées de mémorisation et de communication, pour un enseignement construit et structuré, en toute simplicité, mais redoutablement efficace ! Enfin, il m’a parfois été reproché dans mes méthodes avec albums d’être obligé(e) d’acheter ces albums en plus, ce qui revenait plus cher. Là, au moins, il n’y a RIEN à acheter de plus.
Apprendre en chansons permet également de se familiariser avec la musique de la langue anglaise, avec la phonologie, l’accent tonique et les sons qui lui sont propres. De plus, le débit dans un chant est plus lent que dans une conversation, ce qui permet de mieux comprendre les mots. Le vocabulaire des élèves s’enrichit en contexte, ce qui permet une meilleure rétention. Les chants permettent de mémoriser de manière implicite une structure langagière associée à un lexique. L’apprentissage de comptines enrichit l’univers musical de l’enfant, entraîne sa mémoire auditive et affine l’écoute. Les chansons ont souvent une gestuelle associée, ce qui confère une dimension multi-sensorielle à l’apprentissage de l’anglais, comme le préconise le MEN. Enfin, les comptines traditionnelles sont des supports authentiques qui ouvrent l’esprit des élèves aux réalités de la culture anglaise.
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L’affichage pour les rituels, dans le drive de l’ouvrage
Dans le drive, il y a tous les documents. Donc pas la peine de s’indigner ou de nous demander un code, vous regardez page 9 du guide, et vous copiez-collez le lien dans la barre d’adresse tout en haut (et non dans la barre de recherche Google). Page 8, vous avez le lien de la playlist avec toutes les chansons et les leçons sonorisées à la suite.
Et puis on a ajouté plus de couleurs et de petits dessins pour illustrer joliment, parce qu’on maîtrise mieux l’outil. On a remanié aussi un peu l’introduction pour mieux expliquer la démarche. Voilà, vous savez tout !
Envie de tester la méthode ? Le module complet « What’s your name ? » avec le projet final, les flashcards, les paroles de chanson, le sommaire de The méthode :
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NOUVEAU !
Les leçons sonorisées en vidéo ou Talking Flashcards
(lien de la playlist dans le drive de la méthode, dossier « talking flashcards »):
Pour toute autre question, merci de consulter la FAQ : CLIC
Je précise que ces guides sont disponibles uniquement chez Amazon car c’est notre éditeur. Malheureusement, les librairies ne travaillent pas avec Amazon, nous n’y pouvons rien. Beaucoup d’enseignants ont acheté le guide et se sont fait rembourser par la coopérative ou ont obtenu l’autorisation de leur Mairie pour commander avec Amazon avec leurs crédits fonctionnement. En revanche, la méthode est disponible chez des librairies travaillant avec Amazon et l’argent leur revient, l’expédition est assurée par eux, etc … (la cabane à livres, la grande librairie, Book depository). Nous avons quand même fait une version noir & blanc moins chère en pensant à vos finances ainsi qu’en format Kindle à moins de 10 euros.
Et pour compléter la méthode, des exploitations d’albums adaptés, gratuites sur le blog :
–Where’s Spot ? et Spot’s first Easter : CLIC
Sylvie Hanot, PEMF et CPC, Cafipemf généraliste et langues vivantes.
Illustrations de Christine Hanot.
Mes publications :
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16 Comments
Bonjour,
Je viens d’acheter The methode 1. Je n’arrive pas à accéder aux ressources. Elles ne sont pu accessibles ?
Merci pour votre retour
Cordialement
Bonjour. Les liens fonctionnent, ils sont en page 9 de The méthode. Je viens de le tester à l’instant en copiant dans la barre d’adresse tout en haut (et non dans la barre de recherche Google).
Peut-être essayez avec un autre navigateur (chrome, safari, Microsoft edge, firefox) ou effacez les données de navigation en cliquant sur les 3 petits points en haut à droite de votre écran puis recommencez la copie du lien dans la barre d’adresse.
Revenez vers moi si ça ne fonctionne toujours pas.
Bonjour,
J’aimerais beaucoup acheter votre méthode mais pas sur amazon. Est-ce qu’il y a un autre moyen de l’acheter?
Merci beaucoup!
bonjour,
ma collègue avait the methode 2, j’ai acheté the method 1, les élèves ont été conquis, ces petites chansons ils adorent et me réclament de faire de l’anglais.
Un grand merci à vous car j’avais essayé d’autres choses avant, mais je n’étais pas satisfaite.
Bravo pour votre travail !!
Avec grand plaisir !!! Merci d’avoir pris le temps pour ce gentil commentaire !